Comment faire en sorte que l’élève soit en capacité de restituer ses connaissances littéraires et de les mettre en lien avec l’objet d’étude dans sa production écrite au baccalauréat professionnel ?
C’est la question professionnelle que s’est posée Stéphanie BRU, professeure de Lettres-HG au lycée Thomas Helye (Cherbourg-en-cotentin, 50) autour de l’analyse d’une œuvre intégrale du programme limitatif de terminale BCP.
Elle a ainsi pu expérimenter une tâche globale autour de l’élaboration d’un lapbook qui a montré qu’il stimulait l’engagement des élèves, le travail collaboratif et surtout leur permette de faire le lien, de manière plus consciente, entre thème limitatif et œuvre intégrale étudiée en classe.
L’essentiel de l’expérimentation en fichier attaché, et un lien vers le Digipad complet de l’activité mené par l’enseignante est accessible ici sur la Ressourcerie des LHG.