Lettres Histoire Géographie

Travailler la lecture documentaire en LP

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2024-02-01T15:43:00Z

Travailler la lecture en LP : ressources, activités et préconisations.

Comment accompagner l'élève à comprendre les textes informatifs et documentaires ?
La lecture documentaire est prépondérante dans l'enseignement de toutes les disciplines de la voie professionnelle : ces documents sont composites (documents techniques, infographies, formulaires administratifs, cartes, discours, représentations graphiques, articles encyclopédiques, articles de presse, …) et nécessitent une prise en charge collective dans toutes les disciplines.
Les fiches jointes vous permettront de disposer :

de ressources expertes ;
d'exemples d'activités ;
d'exemples de mises en oeuvre dans les disciplines (Lettres, Géographie, Sciences, STI) ;
d'une foire aux questions pour le professeur.

Ces ressources ont été élaborées par le groupe de travail académique sur la maîtrise de la langue en LP (cf l'article « Ressources sur les compétences langagières en lycée professionnel »)

Ressources sur les compétences langagières en lycée professionnel

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2024-02-01T15:27:41Z

L'enjeu de la maîtrise des compétences langagières, c'est de faire réussir les élèves à mieux s'exprimer à l'oral et à l'écrit, à mieux comprendre à l'oral et à l'écrit.
Cela nécessite une prise en charge dans toutes les disciplines en réfléchissant sur la part de chacun dans cette acquisition. Il s'agit donc d'un champ très vaste qui irrigue : les supports, les consignes, les situations d'apprentissage dans les programmes et référentiels, les postures professionnelles …

Des fiches ressources sont à votre disposition sur chacun des axes suivants et dans les articles contenus dans cette rubrique « maîtrise de la langue LP » :

Compétences orales : construire les compétences orales dans un continuum de formation et une progression pluri-disciplinaire dans le cadre des disciplines, des dispositifs de la voie professionnelle (Accompagnement renforcé, co-intervention, chef d'oeuvre) : des ressources synthétiques sont à disposition
Un groupe Fluence a produit et expérimenté, à l'aide d'un panel de formateurs Lettres-histoire, un kit pédagogique académique qui propose une adaptation, au public des élèves de la voie professionnelle, de la méthodologie diffusée dans l'académie de Normandie. Ce kit, diffusé à la rentrée 2023, permet d'accompagner la mise en place du test fluence national diligenté par la DEPP et complémentaire aux tests de positionnement.
La lecture documentaire : les supports informatifs/explicatifs composites prédominent dans toutes les disciplines de la voie professionnelle. Un groupe pluri-disciplinaire de professeurs a été sensibilisé à des méthodologies facilitant la compréhension de ces types de textes, à l'aide de travaux scientifiques actualisés. Il a produit des ressources expérimentées en classe et un recueil de préconisations à destination des professeurs de toutes disciplines de la voie professionnelle.
En fin d'année 2023-24, le groupe de travail académique diffusera des travaux pour accompagner la production d'écrit pour nos élèves de la voie professionnelle dans toutes les disciplines.

Ci-joints :

La composition du GT académique

Composition du groupe de travail académique Maîtrise de la langue LP
La schématisation des axes de travail.

Schématisation axes de travail des compétences langagières en LP

Ateliers de remédiation en fluence en LP : livret pédagogique académique

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2023-10-04T12:43:50Z

Un livret pédagogique en fluence, élaboré par un groupe de travail de professeurs et de formateurs de l'académie de Normandie, vous est proposé pour organiser la remédiation nécessaire à partir de supports adaptés aux élèves de lycée professionnel.

A partir des résultats des élèves au test de fluence contenu dans les tests de positionnement, le livret pédagogique vous propose tous les outils nécessaires à la mise en œuvre d'une remédiation de la fluence en classe : une note de cadrage, la démarche à suivre, un texte pour évaluer le niveau de fluence des élèves, et les textes à utiliser tout au long de la remédiation.
Les textes proposés s'ouvrent aux textes documentaires, permettant ainsi de faire le lien avec les enseignements dans toutes les disciplines de la voie professionnelle.
Les ateliers de remédiation permettent donc d'enseigner aux élèves comment prendre le contrôle de leur lecture par la mise en place d'ateliers réguliers sur une durée de six semaines (au minimum).