https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH25/siteon0-008fb.png?1756734157 https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/ 25 144 https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Enseigner-l-histoire-de-la-Shoah-le-meurtre-et-l-absence https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Enseigner-l-histoire-de-la-Shoah-le-meurtre-et-l-absence 2026-09-22T19:34:42Z text/html fr Margaux Malingre-Pertoldi, animatrice du site disciplinaire Histoire Shoah <p>Dans cet article, Alban Perrin, formateur au Mémorial de la Shoah et chargé d'enseignement à Sciences Po Bordeaux, revient sur plusieurs enjeux liés à l'enseignement de l'histoire de la Shoah. Il souligne l'importance d'une démarche historique rigoureuse, fondée sur la transmission des connaissances, la précision du vocabulaire et l'analyse contextualisée des sources. <br class='autobr' /> L'auteur propose également plusieurs pistes pour la classe, autour de l'étude de la propagande antisémite, des itinéraires (…)</p> - <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Ouvrages-Conferences-et-Expositions" rel="directory">Articles, ouvrages, conférences et expositions</a> / <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Histoire-38" rel="tag">Histoire </a>, <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Shoah" rel="tag">Shoah</a> <img src='https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH47/capture_d_e_cran_2026-09-22_a_21.33_39-ca054.png?1790106162' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='47' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Dans cet article, <strong>Alban Perrin</strong>, formateur au Mémorial de la Shoah et chargé d'enseignement à Sciences Po Bordeaux, revient sur plusieurs enjeux liés à l'<strong class="caractencadre-spip spip">enseignement de l'histoire de la Shoah</strong>. Il souligne l'importance d'une démarche historique rigoureuse, fondée sur la transmission des connaissances, la précision du vocabulaire et l'analyse contextualisée des sources.</p> <p>L'auteur propose également plusieurs <strong class="caractencadre-spip spip">pistes pour la classe</strong>, autour de l'étude de la propagande antisémite, des itinéraires individuels des victimes et du décryptage des images. Il invite enfin à considérer la place du vide, du silence et de l'absence dans la transmission de cette histoire.</p> <p>Cet article propose ainsi des <strong class="caractencadre-spip spip">repères historiques et pédagogiques</strong> permettant d'accompagner la réflexion des enseignants sur leurs choix de supports et leurs pratiques en classe.</p></div>