https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/ fr SPIP - www.spip.net https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L144xH25/siteon0-008fb.png?1756734157 https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/ 25 144 https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Elaborer-un-lapbook-pour-lire-une-oeuvre-integrale-du-programme-limitatif-de https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Elaborer-un-lapbook-pour-lire-une-oeuvre-integrale-du-programme-limitatif-de 2026-07-10T14:40:23Z text/html fr Benoît Lautridou, Inspecteur, Margaux Malingre-Pertoldi, animatrice du site disciplinaire Bac pro Terminale Bac pro Français Oeuvre intégrale <p>Comment faire en sorte que l'élève soit en capacité de restituer ses connaissances littéraires et de les mettre en lien avec l'objet d'étude dans sa production écrite au baccalauréat professionnel ? <br class='autobr' /> C'est la question professionnelle que s'est posée Stéphanie BRU, professeure de Lettres-HG au lycée Thomas Helye (Cherbourg-en-cotentin, 50) autour de l'analyse d'une œuvre intégrale du programme limitatif de terminale BCP. <br class='autobr' /> Elle a ainsi pu expérimenter une tâche globale autour de l'élaboration (…)</p> - <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Terminale" rel="directory">Terminale</a> / <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Bac-pro-8" rel="tag">Bac pro</a>, <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Terminale-Bac-pro" rel="tag">Terminale Bac pro</a>, <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/Francais" rel="tag">Français</a>, <a href="https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/oeuvre-integrale" rel="tag">Oeuvre intégrale</a> <img src='https://lettres-histoire.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH112/image_article-7c08c.jpg?1783697629' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='112' alt="" /> <div class='rss_texte'><p>Comment faire en sorte que l'élève soit en capacité de restituer ses connaissances littéraires et de les mettre en lien avec l'objet d'étude dans sa production écrite au baccalauréat professionnel ?<br class='autobr' /> C'est la question professionnelle que s'est posée Stéphanie BRU, professeure de Lettres-HG au lycée Thomas Helye (Cherbourg-en-cotentin, 50) autour de l'analyse d'une œuvre intégrale du programme limitatif de terminale BCP.<br class='autobr' /> Elle a ainsi pu expérimenter une tâche globale autour de l'élaboration d'un lapbook qui a montré qu'il stimulait l'engagement des élèves, le travail collaboratif et surtout leur permette de faire le lien, de manière plus consciente, entre thème limitatif et œuvre intégrale étudiée en classe.<br class='autobr' /> L'essentiel de l'expérimentation en fichier attaché, et un lien vers le Digipad complet de l'activité mené par l'enseignante est <a href="https://normandie.magistere.apps.education.fr/mod/page/view.php?id=24404" class="spip_out" rel="external">accessible ici</a> sur la Ressourcerie des LHG.</p></div>