Lettres Histoire Géographie

Parcours de poilus normands

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2025-11-14T10:33:13Z

Réalisée par un professeur relais aux Archives du Calvados, Fabrice PONCET, cette ressource invite à explorer la diversité des destins individuels pendant la Grande Guerre grâce aux registres matricules, véritables portraits administratifs et mémoriels des soldats. Ces parcours de poilus normands permettent de travailler nos programmes de 3PM et de 1ère BP.

Pour aller plus loin : https://archives.calvados.fr/page/parcours-de-poilus

Observatoire national des pratiques pédagogiques avec l'IA

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2025-11-14T10:00:19Z

Pour répondre aux besoins d'accompagnement des équipes éducatives et documenter les usages pédagogiques de l'IA, le ministère de l'Éducation nationale déploie l'Observatoire national des pratiques pédagogiques avec l'intelligence artificielle.
Consulter la page dédiée : https://eduscol.education.fr/4294/observatoire-national-des-pratiques-pedagogiques-avec-l-intelligence-artificielle

Thème Enseignement de culture générale et expression - 2e année de BTS

2025-09-08T08:27:18Z

Pour la session 2026, le thème étudié en deuxième année de BTS sera : "Les animaux et nous : imaginer, connaître, comprendre l'animal".

L'annexe du BOEN n° 17 du 24 avril 2025 vous propose les précisions autour de l'intitulé, de la problématique et des indications bibliographiques.

Livret d'accompagnement EMC pour la 2nde BCP et CAP

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2025-06-24T19:25:26Z

Les livrets d'accompagnement publiés en juin 2025 sur Eduscol proposent quelques exemples de mise en œuvre du programme (séquences, activités, projets, etc.) pour la thématique « Droits, libertés et responsabilité ».

Pour la classe de CAP :
https://eduscol.education.fr/document/65353/download

Pour la classe de seconde professionnelle :
https://eduscol.education.fr/document/65591/download

Travailler la lecture documentaire en LP

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2024-02-01T15:43:00Z

Travailler la lecture en LP : ressources, activités et préconisations.

Comment accompagner l'élève à comprendre les textes informatifs et documentaires ?
La lecture documentaire est prépondérante dans l'enseignement de toutes les disciplines de la voie professionnelle : ces documents sont composites (documents techniques, infographies, formulaires administratifs, cartes, discours, représentations graphiques, articles encyclopédiques, articles de presse, …) et nécessitent une prise en charge collective dans toutes les disciplines.
Les fiches jointes vous permettront de disposer :

de ressources expertes ;
d'exemples d'activités ;
d'exemples de mises en oeuvre dans les disciplines (Lettres, Géographie, Sciences, STI) ;
d'une foire aux questions pour le professeur.

Ces ressources ont été élaborées par le groupe de travail académique sur la maîtrise de la langue en LP (cf l'article « Ressources sur les compétences langagières en lycée professionnel »)

Ressources sur les compétences langagières en lycée professionnel

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2024-02-01T15:27:41Z

L'enjeu de la maîtrise des compétences langagières, c'est de faire réussir les élèves à mieux s'exprimer à l'oral et à l'écrit, à mieux comprendre à l'oral et à l'écrit.
Cela nécessite une prise en charge dans toutes les disciplines en réfléchissant sur la part de chacun dans cette acquisition. Il s'agit donc d'un champ très vaste qui irrigue : les supports, les consignes, les situations d'apprentissage dans les programmes et référentiels, les postures professionnelles …

Des fiches ressources sont à votre disposition sur chacun des axes suivants et dans les articles contenus dans cette rubrique « maîtrise de la langue LP » :

Compétences orales : construire les compétences orales dans un continuum de formation et une progression pluri-disciplinaire dans le cadre des disciplines, des dispositifs de la voie professionnelle (Accompagnement renforcé, co-intervention, chef d'oeuvre) : des ressources synthétiques sont à disposition
Un groupe Fluence a produit et expérimenté, à l'aide d'un panel de formateurs Lettres-histoire, un kit pédagogique académique qui propose une adaptation, au public des élèves de la voie professionnelle, de la méthodologie diffusée dans l'académie de Normandie. Ce kit, diffusé à la rentrée 2023, permet d'accompagner la mise en place du test fluence national diligenté par la DEPP et complémentaire aux tests de positionnement.
La lecture documentaire : les supports informatifs/explicatifs composites prédominent dans toutes les disciplines de la voie professionnelle. Un groupe pluri-disciplinaire de professeurs a été sensibilisé à des méthodologies facilitant la compréhension de ces types de textes, à l'aide de travaux scientifiques actualisés. Il a produit des ressources expérimentées en classe et un recueil de préconisations à destination des professeurs de toutes disciplines de la voie professionnelle.
En fin d'année 2023-24, le groupe de travail académique diffusera des travaux pour accompagner la production d'écrit pour nos élèves de la voie professionnelle dans toutes les disciplines.

Ci-joints :

La composition du GT académique

Composition du groupe de travail académique Maîtrise de la langue LP
La schématisation des axes de travail.

Schématisation axes de travail des compétences langagières en LP

Éditorial de l'équipe d'inspection

2023-12-07T15:47:21Z

Le site académique lettres-histoire-géographie est régulièrement alimenté par notre webmestre Margaux MALINGRE-PERTOLDI. Vous y trouverez les actualités de nos disciplines ainsi que de nombreuses ressources régulièrement actualisées.
Ce site est le vôtre, c'est pourquoi nous vous encourageons à proposer ressources, activités et compte rendus de projets que vous souhaiteriez faire connaître et partager avec les professeurs de l'académie.

UN ESPACE POUR CONSULTER DES RESSOURCES :

Sur ce site, vous pourrez trouver :

les éléments dont nous disposons en termes d'actualités et d'évolutions du système éducatif et plus spécifiquement de la voie professionnelle ;
toutes les informations réglementaires en lien avec nos disciplines ;
des propositions et outils transposables dans vos classes ;
des ressources pédagogiques, didactiques et scientifiques de référence ;
les supports proposés dans le cadre du PRAF LHG normand ; les sujets et notes pédagogiques relatifs aux examens ;
des acteurs et partenaires que vous pouvez contacter et la présentation de dispositifs remarquables pour conduire vos projets ou faire participer vos élèves à des actions singulières ou des concours.

UN OUTIL INTERACTIF ET COLLABORATIF :

Nous insistons et insisterons sur les enjeux spécifiques, disciplinaires et transversaux, concernant nos élèves, sur l'impératif de bivalence qui préside à nos pratiques, sur la variété et l'accessibilité de ce que nous mettrons à votre disposition.

Ce site que nous souhaitons ergonomique et facile d'utilisation, doit aussi vous aider dans vos perspectives professionnelles et rester un outil interactif auquel chacun de vous peut contribuer, en nous faisant part de projets, d'actions, de propositions que vous menez dans vos classes et souhaiteriez partager avec l'ensemble des acteurs des LHG. C'est pourquoi nous avons travaillé à sa lisibilité et à sa convivialité, qui se renforcera au fil de son utilisation et également de vos suggestions. N'hésitez pas à nous adresser vos propositions de contenus ou vos souhaits d'amélioration.

UN LIEU D'ÉCHANGE :

Vous disposez d'un accès pour échanger en direct avec notre webmestre Margaux MALINGRE-PERTOLDI, que nous remercions vivement pour son investissement et son travail de publication :
margaux.malingre-pertoldi@ac-normandie.fr

Vous pouvez également nous contacter par mail, soit avec notre adresse dédiée ou nos adresses nominatives :
Liste inspecteur LHG
estelle.breneol@ac-normandie.fr
michael.couronnet@ac-normandie.fr
benoit.lautridou@ac-normandie.fr
jean-philippe.loret@ac-normandie.fr

Bien cordialement à toutes et tous,

Les inspecteurs de l'Éducation nationale en lettres-histoire-géographie de l'académie de Normandie,
Estelle BRÉNÉOL, Michaël COURONNET, Benoît LAUTRIDOU, Jean-Philippe LORET

Atlas social de Caen

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2023-11-17T11:14:20Z

L'Atlas social de Caen (https://atlas-social-de-caen.fr/index.php?id=411) présente les multiples facettes de la ville de Caen, à travers plus de 150 cartes en couleur, décryptées par de nombreux spécialistes, dans sa version papier (https://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/eso-caen/7846). Les thèmes d'étude sont divers : logement, transports, éducation, santé, revenus, mais aussi développement durable, vieillissement de la population ou encore les nouveaux modèles d'aménagement et d'urbanisme.

Au-delà du cas de Caen, l'ambition de cet ouvrage a une portée plus générale. Il établit une synthèse claire d'un territoire pour en saisir les règles de fonctionnement, qu'elles soient économiques, sociales, politiques ou culturelles. Cet atlas permet de comprendre la société française vue depuis une ville moyenne, située en région, et qui enregistre parfaitement tous les grands changements de notre époque.

Les coordinateurs de cet ouvrage, Jean-Marc FOURNIER et Patrice CARO, sont professeurs de géographie sociale à l'Université de Caen Normandie. Ils sont également chercheurs dans le laboratoire Espaces et Sociétés (UMR 6590 ESO CNRS) qui associe les universités d'Angers, Caen, Le Mans, Nantes et Rennes.

Ateliers de remédiation en fluence en LP : livret pédagogique académique

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2023-10-04T12:43:50Z

Un livret pédagogique en fluence, élaboré par un groupe de travail de professeurs et de formateurs de l'académie de Normandie, vous est proposé pour organiser la remédiation nécessaire à partir de supports adaptés aux élèves de lycée professionnel.

A partir des résultats des élèves au test de fluence contenu dans les tests de positionnement, le livret pédagogique vous propose tous les outils nécessaires à la mise en œuvre d'une remédiation de la fluence en classe : une note de cadrage, la démarche à suivre, un texte pour évaluer le niveau de fluence des élèves, et les textes à utiliser tout au long de la remédiation.
Les textes proposés s'ouvrent aux textes documentaires, permettant ainsi de faire le lien avec les enseignements dans toutes les disciplines de la voie professionnelle.
Les ateliers de remédiation permettent donc d'enseigner aux élèves comment prendre le contrôle de leur lecture par la mise en place d'ateliers réguliers sur une durée de six semaines (au minimum).

Enseignement de la Culture Générale et Expression en BTS - nouveaux textes

Benoît Lautridou, Inspecteur — 2023-10-03T11:20:57Z

Comme cela a été annoncé, l'épreuve de Culture générale et expression en BTS évolue à partir de la session 25, donc dès la R23 pour la cohorte des étudiants arrivant en BTS. Publiée au JORF du 4 août 2023, la mesure implique désormais :

la disparition de la synthèse de document ;

un seul thème d'étude en seconde année – renouvelé annuellement –, mais plus de thème en première année au cours de laquelle les professeurs disposeront d'une latitude accrue pour travailler le développement, la remédiation, l'approfondissement des connaissances et des compétences de lecture/compréhension, d'expression, d'écriture des élèves ;

des progressions axées sur l'appropriation des textes et la compréhension, l'écriture, l'ouverture créative, la culture générale, la diversification des exercices, non exclusivement centrés sur la préparation à l'avance des épreuves ;

une épreuve de contrôle final qui s'inscrit dans la continuité de celle du baccalauréat professionnel, notamment en ce qui concerne les compétences d'écriture, et du baccalauréat technologique, avec l'exercice de l'essai. Elle présente bien sûr un palier en matière d'exigence, dans la réflexion attendue, le développement des réponses et la finesse des références.

Comme l'arrêté qu'il remplace, le texte présente des situations d'évaluation pour le CCF. Nous rappelons qu'il n'y a aucun changement réglementaire sur ce point : les rares BTS évaluant la CGE en CCF continueront de le faire, tandis la grande majorité des BTS adoptera comme aujourd'hui l'épreuve ponctuelle finale.